El papel de la memoria en el aprendizaje de idiomas
Hoy, todavía hay una dificultad en el aprendizaje efectivo de idiomas. El problema no está relacionado con la capacidad del estudiante para adquirir, interesar o disciplinar, sino más bien con la forma en que se les enseñó a aprender, desde su infancia. Si puedes hablar tu lengua materna, puedes aprender cualquier otro idioma del mundo. Descubrir el tipo de aprendizaje hará que el proceso de dominar otros idiomas sea simple.
Uno de los factores importantes entre la memoria y el aprendizaje de idiomas es la forma en que están conectados a procesos de aprendizaje importantes, como las habilidades de audio, la comprensión y la atención. En términos generales, el procesamiento de la memoria tiende a involucrar almacenamiento y recuperación de información. Esto significa que es necesario considerar primero la mejor manera de presentar nueva información al cerebro para que pueda maximizar el aprendizaje. Estas consideraciones deben planificarse en el aula, adaptando las técnicas de memorización a la metodología y creando hábitos de estudio fuera del aula.
Para un aprendizaje efectivo de idiomas extranjeros, el uso de técnicas de memorización es esencial. Aprender vocabulario es a menudo una cuestión de asociar un conjunto de sílabas con una palabra en su lengua materna. Tradicionalmente, las personas asocian estas palabras por repetición, pronunciando la palabra en su propio idioma y traduciéndola al idioma estudiado. Una técnica efectiva es identificar puntos clave, establecer asociaciones claras y establecer palabras clave. El Dr. Michael Gruneberg, especialista en idiomas, presenta varias técnicas de adquisición de vocabulario en sus estudios. Uno de ellos implica el uso de imágenes vinculadas a la palabra en su propio idioma con la respectiva traducción a un idioma extranjero. El secreto es pasar al menos 10 segundos mirando cada imagen. De esa manera se alojarán en tu memoria. Él dice que el uso de esta técnica permite a los estudiantes comprender el idioma tres veces más rápido que otros estudiantes. Un estudio con estudiantes de un nuevo idioma reveló que después de 12 horas usando esta técnica, los estudiantes alcanzaron un estándar que normalmente tomaría una práctica de 40 horas para memorizar el nuevo vocabulario. Según Gruneberg, las habilidades de ver, oír, repetir y escribir ayudan a proporcionar al niño, por ejemplo, una base concreta necesaria para establecer asociaciones y conexiones claras entre hechos, viejos y nuevos. Esto se puede lograr a través de juegos con objetos o imágenes. El uso de estrategias de aprendizaje activo puede conducir al desarrollo del pensamiento necesario y los procesos de planificación de la memoria.
Otra técnica de estudio inteligente es la creación de mapas mentales. Técnica desarrollada e iniciada por Tony Buzan. La idea es que los mapas mentales reflejen la forma en que nuestro cerebro piensa naturalmente, con colores, imágenes y asociaciones, lo que hace que las palabras sean más fáciles de aprender que de forma lineal. Cada uno de nosotros tiene una preferencia por lo que recibimos, procesamos y transmitimos información. Existen diferentes estrategias para determinar su tipo de aprendizaje, desde el cerebro izquierdo o derecho. Nuestra capacidad de aprender nuevas palabras está directamente relacionada con la frecuencia con la que estamos expuestos a los sonidos. Solo escuchar otro idioma ayuda a construir nuevas vías neuronales en el cerebro, lo cual es necesario para aprender el nuevo idioma, dice el Dr. Paul Sulzberger, de la Universidad de Victoria, Nueva Zelanda. Los bebés hacen esto, los niños que se mudan de países lo hacen, pero los adultos tienden a evitarlo. En 2010, el Consejo de Investigación y Ciencias Médicas de la Universidad de Cambridge descubrió que el cerebro aprende una nueva palabra en menos de 15 minutos. El cerebro forma una nueva red de neuronas específicamente encargadas de recordar esa palabra, haciendo conexiones automáticamente para usarla correctamente en el futuro.
Siguiendo este pensamiento, Tony Buzan creó un desafío para aprender el idioma español en 40 horas. Luego descubrió que la persona de nivel intermedio en un idioma habla al menos 1,000 a 2,000 palabras diferentes, pero habrá al menos 100 palabras que se repetirán regularmente. Entonces, al aprender estas palabras clave, que incluyen palabras como ‘’ yo ‘’, ‘’ usted ‘’, ‘’ gracias ‘’, ‘’ por qué ‘’, ‘’ quién ‘’, ya está dando un gran paso .
